Grazia Perrone - anno scolastico 2002-2003
Grazia Perrone - 17-08-2003
Le circolari ministeriali sono come le ciliegie ... una tira l'altra.
Potrebbe essere questo l'irriverente commento al "balletto" di Circolari ministeriali che si sono susseguite nel giro di 15 giorni. Si è cominciato con il decreto n. 61 e con la ...
Grazia Perrone - 14-07-2003
E' stato scritto – in prima stesura - nel giugno del 1941 e di nuovo redatto nell'agosto dello stesso anno in una seconda forma nella quale non vi furono variazioni di sostanza, ma solo una migliore disposizione della materia e quelle modifiche ...
Grazia Perrone - 06-07-2003
Poiché il nostro presidente ama raccontare "barzellette" sull'Olocausto dimostrando scarsa sensibilità umana e ignoranza storica propongo ai lettori di Fuoriregistro la lettura di una, breve, bibliografia di ciò che avvenne a Roma il 16 ottobre ...
Grazia Perrone - 13-06-2003
Potrei definire così il senso intrinseco del Convegno (MOBBING: rilevanza sociale e forme di tutela nel pubblico, nel privato e nella scuola dell’autonomia) svoltosi venerdì 6 giugno presso l’Aula Magna della Corte d’Appello in Bari.
Al convegno – ...
Grazia Perrone - 30-05-2003
Secondo un'analisi - a parer mio superficiale - di Marco Ludovico (Sole 24 Ore Scuola n. 11) gli aumenti contrattuali ottenuti dal personale docente sarebbero (...)"tra i più alti degli ultimi anni" (...)". L'analista del quotidiano economico, però, ...
Grazia Perrone - 24-05-2003
Il Segretario generale Cgil-scuola replicando ad una esplicita domanda di Ilaria Ricciotti sulle gravi ripercussioni didattiche che è lecito attendersi (a settembre) in seguito alla rigida applicazione del cosiddetto decreto "sfasciacattedre" ...
Grazia Perrone - 28-04-2003
Iscrizioni anticipate e docente tutor
La riforma del nostro ordinamento scolastico è una legge dello Stato. Piaccia o non piaccia essa è stata approvata – dopo un iter parlamentare di circa un anno – in via definitiva dal Senato il 12 marzo ...
Grazia Perrone - 01-04-2003
Il titolo che ho scelto non è affatto una metafora iperbolica ma corrisponde esattamente a quanto riportato dal mensile Tuttoscuola (n. 430 – marzo 2003) il quale – a proposito dei contenuti dei futuri programmi di insegnamento nella scuola riformata ...
Grazia Perrone - 22-03-2003
Lunedì 24 marzo ricorre il 59° anniversario dell’eccidio delle Fosse Ardeatine e – per una curiosa coincidenza – tale ricorrenza collima con due eventi tra loro non sovrapponibili, ma di grande significazione sociale ed umana.
Il primo evento - ...
Grazia Perrone - 10-03-2003
La cronaca scolastica ci ha abituato a tutto, ma quella che mi accingo a raccontare è una situazione paradossale ed emblematica. Il fondo di istituto rappresenta – da sempre - una fonte di divisione e di zizzania in tutte le scuole italiane. Nel ...
Grazia Perrone - 26-02-2003
Forum Mobbing
23 febbraio 2003
La Commissione tecnico scientifica guidata dal Prof. Michele Piccione, [1] istituita, sul finire dello scorso anno dal ministro della Funzione Pubblica (Frattini), per lo studio del fenomeno mobbing e per ...
Grazia Perrone - 19-02-2003
35 pagine fitte fitte delle quali ben 18 di note esplicative e nella quale fa bella mostra di sé (art. 33) l’immancabile riferimento alla definizione di un (…) ”testo coordinato delle disposizioni contrattuali del comparto Scuola succedutesi nel ...
Grazia Perrone - 06-02-2003
L’Eurispes fotografa l’Italia
Mobbing, fuga di cervelli e dispersione scolastica.
Secondo il tradizionale rapporto annuale Eurispes sono le donne, con una percentuale pari al 52% del campione statistico analizzato, le vittime privilegiate ...
Grazia Perrone - 05-01-2003
Cultura della memoria scrive Francesco Paolo Catanzaro. Ed è una affermazione con la quale concordo in pieno. Per farlo, però, è necessario utilizzare – in modo appropriato – il linguaggio dando alle parole il significato “giusto” nel contesto ...
Grazia Perrone - 30-12-2002
... (ma è solo un gioco)
Se fossi …, se fossi …: lo ricordate? Era un gioco, uno scherzo che si faceva da bambini per vedere chi le sparava più grosse. E – scherzando – si esorcizzava e si rappresentava la realtà. Spesso incomprensibile e ...